Colaboración con NRICH
HeyMath! y MMP/NRICH
HeyMath! fue fundada en el año 2000 con la colaboración del Proyecto Milenio de Matemáticas (MMP, por su nombre en inglés) y NRICH (que es una parte integral del proyecto MMP) en la Universidad de Cambridge.
La visión de NRICH es:
- Enriquecer la experiencia del currículo escolar de matemáticas.
- Desarrollar habilidades de pensamiento matemático y resolución de problemas en los estudiantes.
- Ofrecer actividades matemáticas retadoras, enriquecedoras y con propósito, en contextos significativos.
- Promover aproximaciones creativas e imaginativas a las matemáticas.
- Hacer que las matemáticas sean incluyentes a través de tareas de umbral bajo y techo alto.
Los expertos de NRICH han estado involucrados desde el inicio de HeyMath! y han desempeñado un papel instrumental para darle forma a las pedagogías innovadoras y de alta calidad que destacan al programa digital de HeyMath.
¿Qué hace a un profesor de matemáticas efectivo?
Recursos de desarrollo profesional
Apoyo al trabajo de los profesores
En HeyMath! sabemos el impacto maravilloso que tienen los buenos profesores, en la motivación, actitud y entusiasmo de los estudiantes por las matemáticas. Los profesores están esforzándose constantemente por armar planes de estudio interesantes, con metodologías atractivas, que involucren a todos los estudiantes, y al mismo tiempo proveen retroalimentación oportuna para ayudar a los estudiantes a dominar las destrezas y habilidades.
En HeyMath!, estamos comprometidos con el apoyo a los profesores mediante el desarrollo de recursos curriculares que enriquecen los planes de estudio, y de tecnologías educativas que ayudan a los profesores a ahorrar tiempo, aumentar su productividad y les permite generar caminos personalizados de aprendizaje para los estudiantes.
Para ayudar a los profesores a mantenerse actualizados e innovadores, nuestro equipo investiga constantemente las mejores prácticas globales en Educación Matemática y sigue las tendencias en el uso de la Tecnología; esto luego se traduce en nuevas funciones en HeyMath! También somos apasionados por el desarrollo profesional de los maestros y realizamos talleres regulares para compartir conocimientos e intercambiar ideas.
Aquí hay algunas ideas que pueden ayudar a los profesores a sacar lo mejor de sus estudiantes mientras desarrollan una atmósfera interactiva en el salón de clase.
Pensar matemáticamente
Los maestros juegan un papel crucial en el desarrollo de los hábitos matemáticos en los estudiantes. Cada vez que se presenta a los estudiantes problemas de reflexión que se pueden resolver con diferentes enfoques, les resulta más interesante. Así están más involucrados en el proceso de aprendizaje y buscan y hacen uso de la estructura para resolver problemas. Esto refuerza su capacidad de explicar sus habilidades de pensamiento y razonamiento, así como evaluar el razonamiento de sus compañeros.
¿Cómo puede desarrollar habilidades de pensamiento matemático en los estudiantes?
Tareas de umbral bajo y techo alto
Las tareas de umbral bajo y techo alto (LTHC, por su nombre en inglés), son aquellas que hacen accesible el aprendizaje a todos los estudiantes. Proveen un punto de entrada simple, para que los estudiantes promedio puedan tener éxito y al mismo tiempo involucran ricos conceptos matemáticos que retan a los estudiantes de alto desempeño. Este tipo de tareas promueven una cultura positiva en el salón de clase y motivan a los estudiantes a hacer matemáticas más desafiantes.
Actividades LTHC en el salón de clase
Solución de problemas
La resolución matemática de problemas es una habilidad importante que los estudiantes deben adquirir para desarrollar una capacidad genérica para resolver problemas de la vida real. Se puede utilizar para aprender nuevos conceptos y habilidades o para reforzar conceptos ya aprendidos. Una de las formas de ayudar a los estudiantes a dominar la resolución de problemas es dándoles muchas oportunidades de practicar habilidades clave para resolver problemas. Reconocer patrones, trabajar hacia atrás, razonamiento lógico, comprender y clasificar datos, son algunas de las habilidades vitales para resolver problemas que se desarrollarán en los estudiantes.
¿Cómo se desarrollan las habilidades para la resolución de problemas?
Metodología CPA
La CPA (Concreto Pictórico Abstracto) es una estrategia de instrucción de tres partes, en la que cada parte se construye sobre las instrucción de la parte anterior para motivar el aprendizaje y la retención de conceptos por parte del estudiante y para abordar el conocimiento conceptual.
- La etapa Concreta es de “hacer”, donde se usan objetos concretos para modelar los problemas.
- La etapa Pictórica es de “ver”, donde se usan representaciones de objetos para modelar los problemas.
- La etapa Abstracta es “simbólica” donde se usan símbolos abstractos para modelar los problemas.